Cmap tools és un programa molt útil per crear mapes conceptuals.
Aques dilluns a GITIC vam fer unmapa conceptualsobre el que hem fet fins ara, que va resultar molt útil per a sintetitzar la informació.
El programa Cmap tools és un programa molt útil i fàcil d’utilitzar, a més estàs obligat a fer un mapa conceptual ja que no pots esborrar els connectors.
Una altra eina molt útil d'aquest programa és que pots afegir enllaços com es pot veure en el meu mapa conceptual, i aquesta eina és molt útil perquè així tens els apunts complerts.
Si voleu descarregar-vos aquest programa cliqueuaquí
Prezzi és un servei que serveix per fer presentacions online, nomes té una diapositiva i es va apropan per mostrar amb mes detall allò que t'interessa més o mostrar tot desde més lluny. ës molt útil perque a més és pot compartir igual que els documents docs i també te'l pots baixar i instalar al teu ordinador.
Aquest dijous a COED vam veure una entrevista a Guillermo Orozco sobre la importància dels mitjans audiovisuals i la seva responsabilitat educativa.
Les idees més importants de l’entrevista que vam extreure són:
-S’ha d’aprendre a ser una bona audiència
-S’ha de tindre en compte que el que ens ensenya la televisió no és la realitat sinó una representació d’ella, ja que prèviament algú ha escollit el que se li donava més importància.
-La família i l’escola tenen la responsabilitat d’educar també en la forma audiovisual.
-Els mitjans de comunicació fan una tasca educativa i han d’acceptar aquesta responsabilitat.
-Moltes escoles es conformen tenint els mitjans audiovisuals a l’aula, però això no és suficient, falta una educació sobre aquest mitjans.
-Mai es reconeix el valor que té la imatge per si sola, només s’utilitza com a complement.
-Les noves generacions tenen avantatges amb les noves tecnologies però això no vol dir que de manera autodidacta ho puguin aprendre tot, cal educar-los.
Desprès de veure aquesta entrevista i extreure les idees principals ens van passar un anunci sobre les Galeries Preciados i vam analitzar el que l’anunci transmetia (estirada de trenes, de jersei, tractar malament el material...) la música que s’utilitzava, la càmera quan era lenta era el que se li volia donar més importància i la llum.
Per últim ens van passar l’anunci de oh brother i ens van demanar que qui volgués l’analitzes:
L’anunci fa una comparació amb la nena i el monstre (brother), al principi de tot la nena i el brother tenen les mateixes dents, a més el montre es diu brother, que vol dir germà i al final de tot la veu de la mare diu ja se sap el que passa amb els monstres, creixen, creixen i creixen...(referint-se als nens) d’aquesta manera al fer aquesta comparació està dient que els nens necessiten amor per créixer.
Tota l’estona hi ha música tranquil·la i de fons, però en el moment que el deixen perquè no cap al cotxe la música s’accelera per donar-li més emoció i són ells quo la canten fins al moment en que torna que llavors la música va molt rapida i es més forta.
En un moment també surt un porquet que havia sortit en un altre anunci d’aquest cotxe un any abans, com per recordar-lo i això també es pot relacionar amb la frase que diu de com es pot de deixar d’estimar a algú, no és pot, referint-se al cotxe.
La conclusió d’aquesta entrada és que s’ha d’anar molt amb compte amb els mitjans audiovisuals sobre tot amb els nens perquè poden educar de forma positiva però també negativa i a vegades un programa, un anunci... que d’entrada no sembla que transmeti res dolent a vegades està mostrant coses negatives.
Els professors i els pares són els responsables de donar aquesta educació i d’explicar que allò que ensenya la televisió no és la realitat.
A la primera sessió de COED el que vam fer va ser fer una redacció de nosaltres mateixos, fer un autoretrat. Ho havíem de fer directament, sense fer-ho a brut primer i no havíem de posar el nostre nom.
Quan acabàvem es recollien totes les redaccions i es tornaven a repartir però cadascú tenint una redacció que no fos la seva.
Llavors llegíem en veu baixa la redacció que ens havia tocat i si ens semblava interessant o volíem la podíem llegir en veu alta. Quan una persona acabava de llegir la redacció els altres deien qualitats que els semblava que tindria la persona que havia escrit la redacció. I per últim si la persona volia dir que era ella ho deia i ens deia si més o menys ho havíem encertat.
Em va agradar molt aquesta activitat, penso que és una molt bona activitat per trencar el gel i que ens va permetre aprendre’ns algun nom i conèixer una mica a algunes persones de la classe, a més de que d’aquesta manera vam treballar molt per sobre la descripció.
A la següent sessió, el que vam fer va ser ordenar de menys a més unes paraules del camp semàntic de brutícia, després de fer això ho vam posar en comú i vam veure que no tothom ho havia ordenat de la mateixa manera, que potser per a una persona una de les paraules era la que li semblava menys brut i en canvi per a una altra era de les que eren més brutes, amb aquest exercici ens vam adonar de que no per a tothom la mateixa paraula té exactament el mateix significat. Després vam parlar de la normalització formal que és el perquè la gent diu estisores en comptes de les tisores.
I per últim vam fer un llistat de persones que ens semblàvem bons comunicadors, dient els motius per els quals ens ho semblaven. Això ho van fer per anar pensant qui seria un bon comunicador per el treball de publicació digital i per que ens adonéssim de les qualitats que ha de tenir un bon comunicador.
També vam fer una sessió que em va semblar molt interesant que era sobre la descripció.
La classe va consistir en veure les diferents formes en que es pot fer una descripció, per exemple amb una cançó i per això vam escoltar algunes com la següent:
Al mateix temps que escoltes aquesta cançó al teu cap vas recreant tota l’escena, perquè estan tots el detalls explicats, per això aquesta cançó és un bon exemple de descripció.
També vam veure alguns poemes visuals de Joan Brossa, com el següent:
Aquesta imatge el que vol dir és que la poesia pot ser un arma, que té força com per dir la veritat.
Per acabar vam escoltar el conte de l’Abiyoyo.
La manera en que estava explicat era molt descriptiva i anava fent tota l’estona sorolls, onomatopeies per que els nens seguissin la història i se la poguessin anar imaginant.
Va ser una sessió molt productiva i anava encaminada a que agaféssim idees per poder fer el qui ets tu?, un treball on em d’escollir a una persona de la classe identificar-la a traves d’una foto feta per nosaltres i fer una descripció sobre aquesta persona. Crec que aquesta sessió farà que siguem més creatius a l’hora de fer una descripció.
El 3 d’octubre a GITIC vam aprendre a fer servir google docs, un programa de google gratuït que serveix per fer documents, presentacions, formularis, entre d'altres en línia.
Primer vam fer un document i el vam compartir amb el company:
Com es pot veure en la fotografia aquest document té el mateix format que el word, l’avantatge que té es que pots deixar comentaris amb el menú insereix, comenta i aquesta és una eina molt útil quan el document és compartit.
Per poder compartir un document amb qualsevol company el que s’ha de fer és anar a la pagina principal, clicar sobre el document que es vol compartir, quan has clicat a dalt et surt una opció que diu comparteix i llavors has de posar el gmail de la persona amb la que vols compartir el document, per poder compartir-ho amb aquesta persona es imprescindible que tingui gmail i un compte a google docs.
També es poden fer formularis, presentacions, etc. I tots els programes funcionen d’una manera molt semblant i es comparteixen de la mateixa forma que he explicat més amunt.
Google docs és un programa molt útil, sobretot per fer treballs en grup ja que és molt fàcil de compartir i la opció de deixar comentaris facilita molt la comunicació entre els membres del grup.
A més tenint un compte de google docs tu mateix pots accedir als teus treballs i documents des de qualsevol ordinador i modificar-los i guardar-los des de allà.
Google reader és un lector de RSS. Serveix per poder accedir a les notícies que prèviament hagis configurat i poder llegir-les. A més pots organitzar la informació per carpetes i d'aquesta manera llegir només allò que t’interessa o buscar informació de forma més ràpida i eficaç.
